服務項目

寫字功能評估及訓練























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簡易寫字能力檢核表

這是友方學習中心專為幼稚園及國小階段有寫字需求孩童們設計之檢核表,可早期發現寫字困難孩童。若您同意,請依據孩子平常書寫或用筆表現,勾選以下檢核項目,並且填好基本資料,交給老師或寄回本中心。若您不方便親自填寫,也可委託老師填寫。如孩童滿足以下任一特徵描述,請您跟我們聯絡,安排進一步評估。

 

填表人:____孩童姓名:____年齡:___學校:___市內電話:_____手機:_____

 

寫字困難學童特徵檢核項目,如果有此特徵請在()打勾:

1.( ) 逃避拿筆相關活動,如寫作業、考試,甚至不喜歡繪畫。

2.( ) 寫得醜,常寫錯字。或寫得慢,完成作業時間是同學二倍以上。

3.( ) 使用怪異方式握筆運筆,常說手好痠,會甩手。無法大量且長時間書寫。

4.( ) 運筆過度用力,像在刻字。或寫字無力,像勾芡一樣,字痕不清楚。

5.( ) 所寫字體或數字符號大小不一,常超出格線,文字結構凌亂鬆散。

6.( ) 寫字或寫數字符號時,無筆順概念或無固定筆順。

7.( ) 比起同齡,會寫的字、符號及數字少,累積慢。或繪畫內容過於簡陋。

8.( ) 除握筆運筆問題外,筷子、剪刀等手工具使用也同步落後。

 

寫字困難學童常見之心理特質檢核項目,如果有此特徵請在()打勾:

9. ( ) 學習被動,藉口很多,常要三催四請才可完成書寫性作業。

10.( ) 各領域學習及參與動機同步低落。

11.( ) 長期低學習成就,導致自信缺乏,影響同儕關係。

12.( ) 呈現不穩定情緒。易怒且焦慮,可能是源於長期學習挫敗產生的壓力。

 

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相關衛教資訊:

您可以透過引導孩童參與有目的之簡單手部操作遊戲,促進其握筆運筆之技巧,舉例如下:

1.黏土活動。可使用拇、食、中三指指腹,將黏土搓揉成湯圓狀或長條狀。此可鼓勵手指指間關節活動,強化手指靈巧度。

2.貼紙活動。利用摳起貼紙及黏貼動作,強化小肌肉力量及指間關節活動度。

3.提供慣用手(握筆側的手)之拇、食、中三指指腹同時合作的手部遊戲,如玩橡皮筋、摺紙、撕紙、小方塊積木等。

4.提供眼睛要瞄準目標,手部要對準的操作活動,如描畫、仿畫、立體建構或球類等活動。

5.提供手掌拇指側與小指側分工合作之遊戲,例如將手部分成拇、食、中三指一組與無名指與小指二指一組,手部兩組分工合作的摺紙遊戲。

6.拿筆寫字前,多提供不涉及寫字之拿筆的操作活動,如繪畫、著色等。

 

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本表由友方學習中心設計提供,您可協助印製,分送需要的家長及教師。本中心為一符合相關法令之醫事服務及早期療育機構,協助您解決任何關於孩童學習及發展的問題。六歲以下孩童,且符合補助資格者,接受本中心服務,可申請政府早期療育或交通費補助。友方學習中心獨創的快樂寫輕鬆寫課程:應用科學與醫學的方法,有計劃地調整書寫技巧,並提升學童的寫字效率與識字能力。僅三步驟即可快速學會正確的握筆姿勢及運筆方法,結合多重感官回饋(視覺,聽覺,觸覺,運動覺,本體覺等)系統,使用科學方法分析寫字問題,快速改善寫字技巧與效率。並且應用電腦寫字軟體,同步強化國小低年級學童筆順概念及識字效率。

 

地址:220新北市板橋區龍泉街108巷26號1樓

諮詢專線:0956266416,02-82585889

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開業執照:北府衛板 職字 第RY31010013號

友方關心您孩子的發展及學習!




友方學習中心獨創的快樂寫輕鬆寫課程說明:

應用科學與醫學的方法,有計劃地調整書寫技巧,並提升學童的寫字效率與識字能力。僅三步驟即可快速學會正確的握筆姿勢及運筆方法,結合多重感官回饋(視覺,聽覺,觸覺,運動覺,本體覺等)系統,使用科學方法分析寫字問題,快速改善寫字技巧與效率。並且應用電腦寫字軟體,同步強化國小低年級學童筆順概念及識字效率。

首先,藉由本中心獨創的手指遊戲活動(不用拿筆,僅利用積木、橡皮筋、黏土及貼紙等隨手可得素材,設計好玩有趣的強化寫字技巧遊戲),強化掌指功能,手部內在肌及指間關節靈巧度。

再者,加入拿筆活動,執行非寫字的運筆練習。如的幾何圖形著色練習及視覺空間仿畫技巧等。

最後,融合前兩步驟所學習的握筆運筆技巧,將其應用在作業以外的寫字活動,再加入寫作業活動。

備註:

完成三步驟所需上課堂數,是依照學童個別能力及寫字問題的嚴重度而有所不同。

動作控制及動作計畫能力訓練實例
















量身訂做個別化訓練課程實例照片













       注意力暨工作記憶(智能)訓練




雙手合作暨空間建構(智能)訓練




握筆運筆暨書寫技巧訓練






視覺形狀暨圖形空間設計(智能)訓練





核心肌群與姿勢矯正訓練



跳躍與平衡功能訓練




手指靈巧度訓練





肢體協調暨動作計劃訓練




立體空間建構(智能)訓練





視動技巧暨手指靈巧度訓練





感覺統合暨動作協調訓練

寫字技巧

 

 
 







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友方學習中心
快樂寫輕鬆寫課程

友方學習中心獨創快速有效的套裝課程。應用科學與醫學的方法,有計劃地調整書寫技巧,並提升學童的寫字效率與識字能力。僅三步驟即可快速學會正確的握筆姿勢及運筆方法,結合多重感官回饋(視覺,聽覺,觸覺,運動覺,本體覺等)系統,使用科學方法分析寫字問題,快速改善寫字技巧與效率。並且應用電腦寫字軟體,同步強化國小低年級學童筆順概念及識字效率。

 











首先,藉由本中心獨創的手指遊戲活動(不用拿筆,僅利用積木、橡皮筋、黏土及貼紙等隨手可得素材,設計好玩有趣的強化寫字技巧遊戲),強化掌指功能,手部內在肌及指間關節靈巧度。












其次,加入拿筆活動,執行非寫字的運筆練習。如的幾何圖形著色練習及視覺空間仿畫技巧等。











最後,融合前兩步驟所學習的握筆運筆技巧,將其應用在作業以外的寫字活動,再加入寫作業活動。上述步驟是透過治療師個別化評估分析導致寫字困難之因素,提供量身訂做之調整及促進課程。

 

課程內容包含以下項目,依孩童的個別化需求,搭配不同的課程組合:

1.基礎訓練握筆與運筆技巧

2.寫前技巧

3.與寫字相關的精細動作訓練

4.視覺動作技巧

5進階訓練:符號與文字相關之視覺空間知覺與認知訓練

6.筆順與漢字架構建立

7.文字視覺再生能力

8.識字與造詞

9.寫字成就動機

10.高階寫字運用

 

備註:

完成三步驟所需上課堂數,是依照學童個別能力及寫字問題的嚴重度而有所不同。友方學習中心為一合法立案的新北市醫事服務及早期療育機構。六歲以下幼童如有診斷證明,接受本中心服務,可向主管機關申請療育或交通補助。


兒童核心肌群強化訓練

 
 
友方學習中心
兒童核心肌群強化訓練課程簡介:


         結合感覺統合理論,知覺動作理論及遊戲要素,引導個案主動參與精心設計之有目的治療活動,改善其動作要素及核心肌力,促進其學習。兒童核心肌群之強化方法與成人有差異,處理不慎容易造成傷害。需經專業人員的審慎評估及設計符合兒童個別化需求之訓練活動,並藉由遊戲活動來強化。
         
  
         本中心應用國內外最新醫學及科學方法,融合感覺統合及遊戲理論,獨家推出一套有效且具娛樂特性的提升兒童核心肌群功能的訓練課程,改善因核心肌群導致的學習困難。本中心是一所符合政府相關法規,合法立案之專業醫事服務機構,可有系統地分析評估學童學習相關問題,提出一套個別化有效的解決方案。


常見核心肌群無力的學童外顯特徵:

1.維持穩定的良好姿勢有困難,包括上課時無法維持長時間安靜穩定坐姿。坐在椅子上,一下趴桌上,一下子 背靠椅背,動來動去或扭來扭去。常被誤認過動或不專心。

2.平衡感差。走路時,兩腳張得很開,跑路身體重心不穩,搖晃明顯,容易跌倒。

3.體力,肌力及耐力均不佳,體能課表現不佳。

4.上課常常無精打采,懶洋洋的,常被認為沒有睡飽。

5.站立時體態不佳,肩前縮,微駝,圓背,肚腹過度前凸,翹屁股,膝蓋後頂鎖緊,扁平足等。

6.參與學習動機低弱,缺乏自信,被動,常被認為是懶惰。

7.不僅大動作相關的活動表現不佳,甚至影響手部精細動作學習的表現,如寫作業,手工具使用等。

8.喜歡靜態活動,排斥體能活動,體型容易發胖。

9.因長期姿勢不良,可能會造成腰痠背痛症狀。

10.可能因此造成的姿勢不佳或表情不當,而影響人際互動。

此僅為初步篩檢,上述症狀之發生原因可能很多,或與孩童核心肌力弱有相關,如您的寶貝有符合上述描述的症狀,建議請儘速尋求專業人員協助進一步確認原因及嚴重度!

親子互動課程

 友方學習中心
親子互動課程簡介

     父母每天都要與孩子互動,但不管您多忙,您必須要靜下心來思考一個問題?我每天與孩子的互動內容是什麼?是否是良性的互動?這樣互動方式要調整嗎?

我常對家長說:每次親子互動都是一個因果,對您與孩子會有長期深遠的影響。我今天跟孩子的互動,會種下哪一種因?形成什麼果?善因變善果,惡因變惡果。不管哪一種果,您與孩子都要承受。相信您原本是希望親子互動的結的果,都是善果,只是常不如人願。我們不要等孩子出狀況時,才驚覺發現,我竟然不認識我的孩子。孩子一旦長大了,就回不去了。趕快調整自己,找出您與孩子最佳的互動模式,引導孩子往正向、快樂、健康有自信的成長。那麼要如何培養培養出良性的親子互動呢?

 

首先,我們要了解自己的孩子:

父母與孩子的良性互動,要從了解孩子開始,而了解孩子最佳方式便是做觀察記錄。父母要觀察什麼?記錄什麼?請您靜靜觀察並記錄,孩子會為了何事喜怒哀樂?笑點如何?哭點如何?生氣點如何?我的孩子喜歡主動找人說話嗎?我知道或我常猜得出孩子的意圖及其為何如此嗎?我的孩子關心什麼?擔心什麼?有好朋友嗎?誰是他(她)的好朋友?她的好朋友有什麼特質吸引他(她)?因此,好的親子互動,應從了解孩童開始,而這要從您慇勤的觀察記錄開始。我們會提供您表格,教您有效地記錄技巧。

 

其次,您要了解自己與孩子的互動方式:

您不僅要記錄孩子,也要記錄自己。要詳實記錄下您與孩子的互動方式,與對孩子產生的影響。並且想想看,猜猜看,在孩子眼中的我是怎樣的父母?記錄內容主要是:今天我說了什麼話,孩子情緒與行為反應為何。我現在關心孩子的項目其優先順序為何?學業、功課、健康、同儕關係、師生關係、興趣、異性關係、價值觀、情緒控制、睡眠、作息等。關心孩子不要太功利主義,例如只關心孩子考幾分,這次段考第幾名。另外,也要記錄下下事項:當孩子違抗您時、犯錯時、表現好時、挫折時、遇到困難時、焦慮時或者恐慌時,我常用什麼態度與方法面對。以上項目,我們會協助您,以簡單快速方式記錄。這有助於您未來親子互動的調整。

 

再者,要讓孩子喜歡跟您互動:

如何讓孩子喜歡您?讓孩子常常會主動跟您講話,是第一步。但不只是開口要錢或開口要您幫忙買玩具餅乾糖果。您不要濫情或刻意討好,自然地方法才長久。什麼是自然?不讓孩子發現您是故意要這麼做,雖然您是故意的。您的故意或太做作,有時會讓孩子起疑、覺得噁心或激起其防禦的心,懷疑爸媽對我好是不是要我更努力讀書得好成績。

最後,別忘記親子雙方都要改變也要成長:

不同成長階段有不同互動方式,孩子成長,您也要跟著成長。面對嬰幼兒,有其互動方式。面對學齡前幼童,也有其互動方式。面對學齡階段的兒童青少年,也有其互動方式。您有跟著孩子成長,並且調整您與孩子的互動方式嗎?習慣權威角色的父母,有時也需放下身段,不要一成不變。不要一直說我孩子小時候好乖好聽話,長大了都不理我。當溝通出問題時,您願意調整嗎?當孩子不改變時,您必需要改變,與孩子冷戰只會讓關係更惡化。在孩子面前,有時您必須學會扮演不同的角色,您可以是他(她)的嚴父、導師、朋友等。甚至嚴父有時也要有慈母的特質,在適當的時機扮演不同的角色。但父母要如何改變呢?我們會教您簡單的策略。

 

        對於愛生氣的孩子,有時生氣或發火,只是他(她)面對羞愧或是犯錯時的一種遮掩或是焦慮、緊張、恐慌的情緒表達,所以父母要面對與處理的不單只是孩子的憤怒,更要分析造成憤怒與找出其隱藏在其背後的主要情緒與其原因。更不要做出火上加油的舉動與言語。父母常常出言刺激,惹怒或讓孩子常羞愧的感覺,是不智的。不要相信人要從小接受刺激才會長大。要知道孩子要具備忍受負面言語的刺激與將刺激的負面言語轉化為正向努力動力,這是需要後天學習才習得的。一直以負面語言來刺激孩子,在其人生初期階段並不是引導孩子最佳的策略,您有更好的方法來誘發孩子奮發向上的鬥志。因為惱羞成怒或見笑轉生氣,是人之常情,孩子也不例外。但腦羞不一定要成怒,惱羞成怒似乎不是一個好的情緒表現方式,您應該要避免孩子往這方向發展。

 

       父母間的溝通與互動方式是否正向?父母在孩子面前常吵架嗎?為什麼事吵架?吵架方式?通常火爆的父母,也是親子良性互動的障礙。如果又生長在三代同堂的環境中,互動關係更形複雜,成人間的互動方式,也易對孩童產生深遠的影響。這些影響良性親子互動的關鍵,也都是我們要關心且面對的。

 

良性親子互動課程包含:

觀察與記錄孩童情緒與行為

孩童情緒與行為表現之成因分析

親子互動方式與結果記錄

親子衝突的成因與應對策略

父母與孩子互動方式的調整策略

選擇適合您的親子雙方的互動方式

親子互動的潤滑劑

面對壓力的處理與調適技巧

適合親子的遊戲互動技巧

 

 

兒童情緒行為管理課程

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兒童情緒行為管理課程



透過遊戲活動觀察,情緒行為追蹤記錄及家長晤談,分析孩童情緒及行為表現,藉由參與治療師精心規劃之治療性遊戲活動,讓孩童習得情緒覺察技巧,自我控制技巧,合理情緒行為表達技巧及衝突與壓力釋放處理技巧,促進其情緒管理及人際互動,提高整體社會適應能力。

情緒行為管理課程包含:

情緒與行為問題分析與覺察技巧

理性情緒行為表達技巧訓練

壓力與挫折忍受度的訓練

放鬆技巧訓練

不順從與違抗行為的處理

憤怒與攻擊行為處理

自我傷害與攻擊行為處理

良性互動技巧訓練

衝動的控制與轉化技巧

 




感覺統合治療


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感覺統合功能促進課程:



本中心感覺統合治療設施齊全,空間設備之設置均符合政府相關法規,在寬敞安全的環境中提供您寶貝優質之一對一或小團體的感覺統合訓練活動,包括改善感覺調節障礙,動作計劃困難,身體兩側協調等。

注意力/知覺認知訓練

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注意力暨知覺認知訓練課程

藉由分析孩童日常生活功能與在校學習活動,評量孩童注意力不佳之原因。針對原因,設計動態與靜態並且結合之有意義治療性遊戲活動,改善注意力及持續度,並且提供促進注意力及知覺認知表現的學習策略,提升孩童整體學習能力。



兒童青少年學習問題之解決方案



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學習問題解決方案





兒童青少年學習問題之解決方案,包含情緒、書寫、閱讀、人際關係、學校適應、親子互動、生活自理、 學習、口語等職能領域有困難之學童。

 

365家庭學習方案

365家庭學習方案






友方學習中心
365家庭學習方案



【宗旨】:

以孩童需求及家庭為中心的服務模式,是【友方學習中心】成立的宗旨。提供孩童完整的教育學習、復健與療育服務;並期許成為孩童學習與家庭的最大支持諮詢系統。【365家庭學習方案】將為您的寶貝規劃、設計並選擇合適的教具與訓練設備,只要您依照專業人員的指導使用方法,每天利用30分鐘,親自陪伴指導孩子操作學習,即可全年365天讓孩子的學習不中斷。讓您孩子除了接受學校、療育、復健機構的學習與教育外,也可將學習延伸到日常生活中,並且增進親子關係。

 

【對象】:

一、本中心服務的孩童,服務期間免費參加。每次會使用5-10分鐘的上課時間向家長說明及指導。

二、非本中心服務孩童,也可以選擇付費加入(暫時未開放)。

【費用】:

一、 本中心上課孩童,完全免費。

二、非本中心服務對象,須付費。採月租方式收費,每個月租金1500元,一次繳交一期3個月費用。內含教具租用及專業指導費用。(暫時未開放)

 

【保證金】:

一、 本中心的服務對象,必須繳納保證金500元,在您完整歸還借用的教具後,會退還給您。

二、 非本中心服務對象,加入期間,須繳納租借費用及1000元保證金。服務結束時,在您完整歸還租用的教具後,我們會將保證金退還給您。

 

【實施方式】:

一、 由本中心依照目前孩童在本中心上課重點,提供適合在家裡或學校使用的教具給您,請您依照專業人員的指導操作。我們會依照孩童的學習狀況與進度,每週提供1-3項教具。每次借用至少使用一週,但不超過二週,以利教具流通。


二、 非本中心服務的對象,若您加入此方案,請您提供【學校個別化教育計畫書】、【醫療院所或療育中心之綜合評估報告書】給專業人員參考,本中心會依照學校教師或醫療機構的建議,提供適合在家裡或學校使用的教具給您,並請您依照專業人員的指導操作。我們會依照孩子的學習狀況與進度,每週提供1-3項教具。每次借用至少使用一週,但不超過二週,以利教具流通。

 

【注意事項】:

一、 【365家庭學習方案】,並不以營利為導向,但為保障大家使用的權益,請您務必愛護保管好我們提供的教具,如有遺失或人為使用不當因素造成的教具毀損故障,將酌情請您賠償。

二、 如您有不錯且孩子需要的教具或設備而我們中心沒有提供的,歡迎您提供建議,我們會做為採購或設計教具參考。

三、 本中心會依照孩童的狀況及能力提供適合的教具或設備,請您務必在專業人員指導下安全使用,有些教具有誤食危險,請您一定要在孩童身旁全程陪同操作。如因不當使用或未依指示使用操 作所造成孩童傷害,我們將不負任何責任。

四、 本中心部分教具為專業人員所精心設計製作的,只有一套,市面上未販售。受政府智慧財產權相關法律保障;只提供加入此方案的家長與孩童使用,請您不要重製、傳播、出版或公開展示。

五、 目前可以提供的教具,以小型設備為主。主要加強【精細動作、知覺認知、注意力、空間概念、視知覺、視覺動作、手功能、寫字、智能開發及溝通表達】為主。

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【365家庭學習方案】同意書

請您詳細審閱此方案的說明事項,審慎評估後,並於下方簽名同意:

 

孩童姓名:         (免費或自費:        月份 )
家長姓名:
電話:
Line帳號:
參加日期:

 

結束領回保證金簽名:
結案日期:

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【友方學習中心簡介】:為一立案之專業醫事服務與早期療育機構,經審查合格成為新北市政府療育補助單位之一,提供您全民健保體系以外另一種服務選擇。透過科學化的程序,可有系統地分析評估影響孩童學習及功能表現相關問題,提出一套個別化有效的解決方案。

【友方學習中心地址】:新北市板橋區龍泉街108巷26號1樓。電話:02-82585889,0956-266416(採預約制,請先來電預約)。

Line帳號:fkd111103。網址:www.u-fun.url.tw 。


【新北市政府療育補助訊息】:設籍在新北市0至6歲發展遲緩兒童可申請療育補助(交通費或療育費)費用,補助對象資格如下
(摘錄新北市社會局網站http://www.sw.ntpc.gov.tw/_file/1588/SG/34398/D.html)

1. 設籍新北市。

2. 未達就學年齡持有衛生署指定之合格身心障礙鑑定醫院所或本府核備之專業團隊開具之綜合報告書(有效期間依報告書有效期限認定之)或發展遲緩證明書(限1年內開立者)之兒童(單純構音障礙、注意力缺損、過動症等無發展遲緩證明者除外)。

3. 領有身心障礙手冊且未領取新北市政府托育養護補助之學齡前兒童。

4.已達就學年齡之兒童經鑑定安置輔導委員會同意暫緩入學之發展遲緩兒童或身心障礙兒童。

 

 

 

零到六歲之幼童早期療育服務











零到六歲之幼童早期療育服務。

服務內容:

握筆運筆技巧、書寫能力、動作功能、姿勢穩定、協調及平衡、感覺統合、感覺調節、兒童核心肌群肌力、寫字技巧、閱讀技巧、精細動作、粗大動作、手功能、視知覺技巧、注意力、認知理解、遊戲技巧、口語、人際互動與社交技巧,情緒與壓力管理,親子互動等功能性活動治療課程。

身心障礙兒童復健治療

包含腦性痲痹、智力障礙、肢體障礙、自閉症、亞斯伯格症、發展遲緩、注意力缺失過動症、學習障礙、情緒行為障礙、視覺障礙、唐氏症、染色體異常、腦傷等患者之復健。

精細動作及手功能訓練


利用遊戲要素,誘導孩童主動參與治療師為其量身訂做之精細動作與手部功能訓練活動,融合遊戲理念及認知訓練理論,改善其精細動作與手功能。



課程內容包括:
1.手部功能相關之視覺動作技巧與視覺空間概念
2.掌指功能與手部橈尺兩側分工
3.手指靈巧度
4.小肌肉力量及施力技巧
5.徒手操作技巧:如捏放,抓握,搓揉,延伸,掌中操控等涉及手指腕前臂與肩部動作之協調控制技巧
6.雙手操作與合作
7.工具性手功能等訓練

扁平足及高弓足等足部異常檢測與處理

扁平足是常見的足部異常之一,分為結構式扁平足及功能性扁平足兩種,以功能性扁平足較常見。輕則影響外觀及體態美醜,重則影響步態穩定及下肢功能運動表現。透過個別化足部足印檢測及動靜態評估,提供患者完整的解決策略。包含鞋子選擇,鞋墊製作與改善活動建議等。